科技的进步不断优化着教学资源和设备的配置和效果。作为近年来加速普及的教学设备新物种，教学一体机应用效果怎么样呢?我们通过以下一位小学语文老师的自述了解教学一体机有哪些优势。

我是一名小学语文老师。我总是要求学生阅读课外读物，我通常会尽可能多地使用幻灯片，给孩子更多的空间和想法。但这些东西毕竟是九牛一毛，不能让孩子随时随地学到东西。当我们学校引进“教育教学一体机”时，不仅让我的语文教学脱胎换骨，充满活力，也让我的语文课堂生动多彩，富有成效。教育一体机辅助教学显示出其独特的优势。一般来说，主要体现在以下几个方面：

一、调动学习兴趣

与色彩、动画、表情等其他教学方法相比，单机教育辅助的教学更加生动、立体，是其他教学方法无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。

在语文教学中运用一体化教学，全方位地向学生展示了一个美好的..。

教学一体机不仅可以利用“flash”中的动画效果制作与本文内容相关的生动有趣的图片或MTV，还可以直接播放视频，可以开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，产生良好的视频效果。

教小学一年级《春雨的色彩》的时候，在教学一体机上展示是春天下雨时的自然风光。在画面的生动演示下，学生就像各种各样的小鸟，身临其境的感觉更能理解课文的内容。这种新鲜感不仅在一定程度上消除了孩子长时间坐在课堂上造成的疲劳，而且极大地调动了学生学习的主动性和参与性，真正做到了寓教于乐。

二、激发阅读兴趣

由于一体机在课堂教学中的有效参与，远离了传统的手段单一、课堂气氛沉闷的教学，让孩子真正能够全方位、多角度、三维感知，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性和创造性。

学完《旅行家树》后，学生们就提出想去植物王国看看。教育一体机与互联网相连，可以直接在互联网上搜索关于植物王国的知识和注意点。于是我们就可以通过云端去园艺博览会中心观光，开始了植物王国之旅。漫游之后，同学们收集各种资料，把自己感兴趣的内容和感受写进自己的文档里。

可见，正是一体化网络教学为学生提供了如此生动、丰富、快捷的资源，在学习文本的同时开阔了学生的视野，培养了学生探索自然的情感和阅读的兴趣。

三、增强教学的直观性

过去，我校初中语文阅读一直采用“说教”的方式，手段单一，方法陈旧，教具少，不能很好地调动学生的主观能动性，更谈不上说教与学习的结合。但是教育一体机的教学却不是这样。它可以表现为多种形式，尤其是声音、图像、视觉和听觉的形式。

比如《旅行家树》是一篇古文，让学生感受到告别时的心情，表现的淋漓尽致。本来古文是学生学习.枯燥的文章，但是通过一体机的辅助教学，大大调动了学生的主观能动性。

再者，在教学中，师生关系是教师与接受者的关系，地位不同，这也是初中生阅读心理障碍形成的主要原因，不能.大限度地发挥学生的主观能动性。..教育一体机可以消除这一障碍，使学生产生强烈的征服欲，从而满足他们的好奇心和求知欲，使学生的主动性得到充分发挥，教与学有机结合。

当然，应用一体化教学只是一种辅助手段，并不能完全取代教师的讲解和指导、语言本身以及所有的语文教学方法。教师要解放思想，敢于尝试，将语文阅读教学与一体机..结合。在应用的过程中，可以达到语文阅读教学的.佳效果。

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